文意索解法
高考文言文閱讀試題里，一定的時間、地點條件下，什么人做(說)、怎樣做(說)，對誰做(說)等等，都是前后照應，相互制約，并且通過不同的方式發(fā)生聯(lián)系的，這些聯(lián)系的方式，為推斷詞語的含義提供了線索，成為文言知識題求解的重要途徑。推斷詞語在文中的含義常見的線索有：條件因果、承接延續(xù)、描述例解、手段目的、同位互注等。
下面是2002年全國卷第15題為例，說明如何通過線索推斷文意來完成文言文閱讀能力題的問題。短文的第四層“從衛(wèi)青出戰(zhàn)”與該題選項D發(fā)生對應關系：
原文：廣謂其麾下曰：“……且廣年六十余矣，終不能復對刀筆之吏。”遂引刀自剄。
D項……面對處罰，他認為自己已經年老，無力再請刀筆之吏為自己辯護，于是引刀自剄。
原文中“不能復對刀筆之吏”乃“引刀自剄”的原因或條件，選項由果而溯因;何謂“對刀筆之吏”?理解為“請刀筆之吏為自己辯護”。上文交代過，李廣“結發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠，而又迷失道”，如此一個將領，面對如此委曲，卻無力這樣做，顯然是錯誤的，真正的原因是不屑接受執(zhí)法官吏的審訊，而主動承擔過錯。
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